Sinopse
Este livro configura-se como um guia destinado a orientar o trabalho
acadêmico de estudantes que estão iniciando um curso universitário. A 2ª
edição, já disponível, foi acrescida de mais conteúdos e perspetivas,
alargando a análise que adveio da obra da edição anterior. Frequentar um
curso superior na área das Humanidades pressupõe ter uma visão global da
natureza do conhecimento produzido nesta vasta área e conhecer, de forma
particular, o processo de construção do conhecimento numa área específica,
não no caso da história ou história. Passada a fase de apreensão do
conhecimento produzido por outros, agora é o momento de entrar no
“escritório” do historiador, e tentar descobrir que eles são os “artífices”
da ciência histórica, conforme concebemos, o que é “conceitual, metodológico
e teórico”. ferramentas" que utilizamos, em que campos trabalhamos.
Apresentamos algumas respostas à pergunta: Por que é importante pensar
historicamente os problemas de nosso tempo? Índice INTRODUÇÃO 1. HISTÓRIA: o
conceito 2. Noções Básicas De Epistemologia Histórica 2.1. Discursos sobre a
natureza do conhecimento histórico 2.1.1. Ou paradigma positivista 2.1.2.
Paradigmas anti-positivistas 2.1.2.1. Discursos da Escola Francesa 2.1.2.2.
Ou discurso presentista 2.1.3. Os discursos pós-modernos: o tempo da
incerteza 2.1.4. Entre a objectividade “ingénua” do positivismo e o
subjectivismo dos conceitos pós-modernos 3. A História, as ciências sociais e
as humanidades 4. A PROFISSÃO DO HISTORIADOR 4.1. Marcos da construção do
ofício do historiador 4.1.1. Os séculos XVII e XVIII: o lançamento das bases
de uma investigação cientificamente conduzida 4.1.2. A escola metódica 4.1.3.
Problematização e teorização: precursores 4.1.4. O processo de renovação da
História na primeira metade do século XX: a Escola dos Annales 4.1.5. Por uma
“Nova História” 4.1.5.1. Uma redefinição do objeto da História: “o homem todo
e todos os homens” 4.1.5.2. No start: a definição de problemas e a formulação
de hipóteses 4.1.5.3. A extensão do conceito de fonte 4.1.6. Fatores de
repetição e metodologia seriada/quantitativa 4.1.7. Uma metodologia
comparativa 4.1.8. Um novo conceito de tempo histórico 4.1.9. A elaboração de
modelos explicativos 4.1.10. Prosopografia e estudos de redes sociais 4.1.11.
Uma micro-história 4.1.12. Uma história em escala global. Como “histórias
conectadas” 5. TENDÊNCIAS HISTORIOGRÁFICAS (1900-1970) 5.1. História
económica 5.2. Demografia histórica 5.3. História social 5.4. Como
monografias regionais 5.5. As primeiras sínteses 6. OS SETENTA ANOS: balanços
e abertura de novos campos 6.1. Às histórias das mentalidades 6.2. Uma nova
história social 6.3. História das mudanças 6.4. Uma nova história política
6.5. História da cultura 7. COMO INCERTEZAS NO CAMPO DA HISTÓRIA NA VIRAGEM
DO SÉCULO XX 7.1. A história da historiografia 8. RUMOS DA INVESTIGAÇÃO
HISTORIOGRÁFICA ATUAL 8.1. História Ecológica ou Ambiente 8.2. Uma História
de dois poderes, de múltiplas formas de domínio e governação 8.3. As
histórias das experiências religiosas e das religiões 8.4. A história da
ciência 9. USOS e ABUSOS da HISTÓRIA: a construção ideológica da memória e
das identidades 9.1. História e Ideologia no Estado Novo 9.2. Comemorações e
construção da memória histórica 9.3. Uma história contada para crianças 10.
PENSAR HISTORICAMENTE: consciência crítica do tempo EM JEITO DE CONCLUSÃO
MANIFESTO HISTÓRIA PARA DEBATE BIBLIOGRAFIA: Epistemologia e problematização;
Fontes, Metodologia e Teoria; Historiografia.
Detalhes do livro
ISBN/13: 9789897031588
Nº Páginas: 128
Tamanho: 160 x 230 mm
Encadernação: capa mole com abas
Ano de publicação: 2019
Editora: Terra Ocre, Lda / Palimage
Categoria: HISTÓRIA
Margarida Sobral Neto (Autor)
Menções à imprensa e outros links:
Não há menções para este livro
|
